Droit à l’éducation et l’inclusion des enfants autistes

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Extrait de l'article: Le 02 avril de chaque année est célébrée la Journée mondiale de sensibilisation à l’autisme. Pour marquer l’événement au Togo, l’Association Togolaise pour l'Education Inclusive des Personnes Déficientes Intellectuelles (ATEIPDI) a organisé le mercre

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Le 02 avril de chaque année est célébrée la Journée mondiale de sensibilisation à l’autisme. Pour marquer l’événement au Togo, l’Association Togolaise pour l'Education Inclusive des Personnes Déficientes Intellectuelles (ATEIPDI) a organisé le mercredi 02 avril 2025, en collaboration avec la structure "La Lumière" une séance de sensibilisation à l’endroit des enseignants de l’Ecole Primaire Publique (EPP) de Sagbado autour du thème : « je suis autiste et j’ai aussi droit à l’éducation. Non à la stigmatisation et à la discrimination ». L’objectif est de sensibiliser les enseignants sur l’autisme, leur fournir des informations sur les signes de ce trouble et les amener à accepter et intégrer les enfants autistes dans leur communauté.

Certaines écoles enregistrent des enfants autistes. Cela suscite souvent questions et réactions de la part des enseignants, des autres enfants, voire des parents. Les enseignants sont souvent mal préparés pour accueillir des élèves autistes. L'absence de formation spécialisée et de ressources pédagogiques adaptées rend difficile la prise en charge de ces élèves dans un cadre scolaire classique. Les enseignants peuvent se sentir démunis face à des comportements atypiques ou à des difficultés de communication des élèves autistes.  Préoccupée par cette situation, l'ATEIPDI a informé et sensibilisé les enseignants de l’EPP Sagbado sur l’autisme pour une meilleure prise en charge.

D’après Dr Koffi Yaboué, Président de l’ATEIPDI, il faut  donner aux enseignants des outils leur permettant s'identifier les cas suspects pour une éventuelle prise en charge précoce. « Les enseignants doivent être attentifs aux comportements des enfants et attirer l'attention des parents sur les cas suspects et les inciter à consulter les spécialistes pour un diagnostic. Nous pensons que c'est au niveau des écoles, qu'on peut détecter tôt ces enfants pour une prise en charge précoce. Quand on détecte tôt ce trouble à cet âge, on a plus de chances que l'accompagnement réussisse. Le message important c'est l'acceptation de la différence et par là même comment faire pour qu'il n'y ait pas la stigmatisation de ces enfants autistes. Car beaucoup d'enfants ne sont pas accompagnés en raison de la stigmatisation. C’est banal mais cela a des conséquences graves au sein des familles », a-t-il souligné. 

L'intégration des élèves autistes dans les classes ordinaires présente de nombreux défis. Les enfants autistes, en fonction de leur niveau de fonctionnement, peuvent avoir des difficultés à comprendre les codes sociaux, à gérer leurs émotions ou à suivre le rythme de la classe. Sans une approche adaptée, ces élèves risquent de se sentir exclus ou de rencontrer des difficultés dans leur apprentissage. C’est pourquoi il faut leur permettre une meilleure inclusion dans les écoles. L'inclusion sociale offre aux enfants autistes des opportunités d'interactions positives avec les autres, ce qui favorise leur bien-être émotionnel et mental. En encourageant une participation active dans diverses activités sociales, on leur offre la possibilité d’apprendre et de développer leurs compétences sociales.  

Les personnes autistes perçoivent le monde de façon très particulière. Elles ont des difficultés à s’intégrer facilement dans la société Il est crucial de reconnaître que les personnes atteintes d’autisme ont des talents et des capacités uniques qui peuvent être mis en valeur avec le soutien et des encouragements appropriés.

L’autisme est un trouble neuro-développemental qui peut se manifester entre 1 et 2 ans et qui affecte différents champs du développement de l’enfant tel que le langage, la sociabilité, le développement moteur et sensoriel. Les causes sont d’ordre environnemental et génétique. Ce trouble dure toute la vie et il n’existe pas, à l’heure actuelle, de médicament spécifique pour l’autisme, mais une prise en charge adaptée permettant de mieux vivre avec l’autisme. Pour l’épanouissement de ces enfants, il faut qu’ils soient référés dans les structures adaptées.

William O.